• 法人としてスポーツ施設を福利厚生に取り入れる意味はありますか?
    従業員の健康管理だけでなく、働きやすさや定着にもつながります。
    福利厚生としてスポーツ施設を導入する目的は、
    単に「運動させること」ではありません。
    運動不足による体調不良の予防
    気分転換やストレス軽減
    健康への意識づけ
    といった点が、
    日々の仕事のパフォーマンスや継続勤務に影響します。
    特に地域密着型の企業では、
    通いやすく、日常に組み込みやすい施設かどうかが
    実際の利用につながるポイントになります。
  • 運動が苦手な子でも、学童中のスポーツは大丈夫ですか?
    得意・不得意に関係なく参加できる内容が用意されています。
    学童中のスポーツは、
    競技力を高めることが目的ではありません。
    ・体を動かす経験
    ・できたという感覚
    を積み重ねることを重視しています。
    運動が苦手な子ほど、
    「無理なく体を動かす経験」が大切になります。
  • 曜日やコースの変更はできますか?
    はい。できますが、定員に限りがありますので、ご希望に添えない場合もございます。
    変更したい月の前月20日までにご連絡をお願いいたします。
  • 学童とスポーツ、どちらを優先すべきか迷っています
    どちらかを選ぶのではなく、組み合わせるという考え方があります。
    「預ける場所」と「運動する場所」を
    別々に考える必要はありません。
    TFCでは、
    学童とスポーツを一体で利用できるため、
    生活の流れを大きく変えずに取り入れられます。
    迷っている場合は、
    実際の流れを見学することで
    イメージしやすくなります。
  • 月会費などの支払日はいつですか?
    月会費などの支払いは、銀行口座からの自動引き落としをさせていただいております。
    足利銀行・栃木銀行は毎月7日、その他の銀行は12日に当月分の会費を引き落とさせていただきます。
    引落日が土曜・日曜・祝日の場合は、翌営業日の引き落としとなります。
  • エネルギーが有り余っている子でも、学童で大丈夫でしょうか?
    体を動かす時間が確保できれば、エネルギーの多い子ほど安定することがあります。
    元気で動き回る子ほど、
    長時間座り続ける環境が合わないことがあります。
    TFCの学童では、
    スイミングや運動を通して
    エネルギーを発散する時間を意識的に組み込めます。
    結果として、
    ・トラブルが減る
    ・集中できる時間が伸びる
    といった変化が見られるケースもあります。
  • 運動が苦手な子でも、チームスポーツは大丈夫でしょうか?
    いきなり試合をするわけではなく、基礎的な動きから始めます。
    チームスポーツと聞くと、
    ついていけない
    足を引っ張りそう
    と心配される方も多いですが、
    最初から試合中心で進めることはありません。
    ボールに慣れる、体を動かすといった
    個人のペースを大切にした練習から行います。
    運動が苦手な子でも、
    「参加できた」という経験を積み重ねやすいスポーツです。
  • 学童で友達とうまく関われるか心配です
    運動を通した関わりは、自然なコミュニケーションにつながりやすいです。
    机に向かって話すのが苦手でも、
    体を動かす中では自然に関われる子も多くいます。
    スイミングや運動では、
    ・順番を待つ
    ・一緒に動く
    ・声を掛け合う
    といった経験が
    情操面の成長にもつながります。
  • 子どもと大人は同じクラスで行いますか?
    年齢やレベルに応じてクラスを分けて行っています。
    テニススクールでは、
    子どもと大人が同じ内容で練習することはありません。
    年齢や体力、経験に合わせてクラスを分けているため、
    それぞれが自分のペースで参加できます。
    小さなお子さまから大人まで、
    無理なく続けられるよう配慮しています。
  • 集団行動が苦手で、人前に出るのを嫌がります
    体を動かす中で、自然に人と関わるきっかけが生まれます。
    話すことや自己主張が苦手でも、
    体を動かす場面では自然に関われる子も多くいます。
    バスケットでは、
    同じ方向に走る
    ボールを渡す
    声をかけ合う
    といった関わりが、
    言葉以外のコミュニケーションとして生まれます。
    「集団が苦手だから無理」と決めつけず、
    関わり方の一つとして考えることもできます。
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